INCLUSÃO, MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA E ACESSIBILIDADE NO AMBIENTE EaD

Autores

  • Carolaine de Santana Garcia
  • Aline Aparecida Alcântara da Silva
  • Elisa Tomoe Moriya Schlünzen
  • Klaus Schlünzen Junior

DOI:

https://doi.org/10.18817/tics.v6i2.502

Palavras-chave:

Inclusão. Mediação Pedagógica. Acessibilidade. Educação a Distância. Ambientes Virtuais de Aprendizagem.

Resumo

A construção de práticas educacionais inclusivas se configura como um dos principais desafios inerentes ao cenário educacional brasileiro, pois, pressupõe o desenvolvimento de práticas de ensino e aprendizagem para todos, a partir do respeito às especificidades e as diferenças de cada estudante. Assim, o paradigma educacional brasileiro tem passado por importantes reconfigurações, uma vez que a sociedade contemporânea tenta direcionar suas ações ao ideal de superação de desigualdades e desenvolvimento pleno do ser humano em todas as suas dimensões. Diante disso, a inclusão escolar se configura como um direito de todos os estudantes, em todos os níveis e modalidade de ensino, inclusive na Educação a Distância (EaD). Nessa perspectiva, é muito importante que os profissionais que desempenham o papel de mediadores pedagógicos, estejam atentos à importância em desenvolverem por meio de suas práticas, um trabalho que atenda às especificidades de todos os estudantes, acrescido a uma diversidade de recursos e condições que possibilitem, de fato, que todos possam aprender e participar equanimemente e com qualidade do processo educativo. Posto isto, com base na abordagem metodológica qualitativa, realizada por meio de uma pesquisa bibliográfica, o presente trabalho teve por objetivo refletir e analisar o papel do tutor no contexto da educação a distância, frente aos princípios de uma educação inclusiva.

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Publicado

28-12-2020

Como Citar

GARCIA, C. de S.; SILVA, A. A. A. da; SCHLÜNZEN, E. T. M.; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. INCLUSÃO, MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA E ACESSIBILIDADE NO AMBIENTE EaD. TICs & EaD em Foco, São Luís, v. 6, n. 2, p. 91–103, 2020. DOI: 10.18817/tics.v6i2.502. Disponível em: https://uemanet.uema.br/revista/index.php/ticseadfoco/article/view/502. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

Seção

Dossiê - Práticas Inclusivas e Inovações: os desafios da educação no século XXI

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