O USO DA PLATAFORMA KAHOOT! COMO MÉTODO DE AVALIAÇÃO NO ENSINO TÉCNICO
DOI:
https://doi.org/10.18817/ticsead.v9i2.672Palavras-chave:
Avaliação; tecnologia educacional; Kahoot!; ensino técnico.Resumo
A avaliação educacional, em qualquer nível, foi impactada pelas mudanças tecnológicas. Este artigo objetiva refletir sobre o uso de jogos digitais como ferramentas avaliativas, utilizando o Kahoot!. Trata-se de uma plataforma disponível na Internet que possibilita a criação de atividades educativas em forma de jogos digitais. Para embasar nosso estudo quanto à avaliação e as ferramentas tecnológicas associadas à educação, utilizam-se como pressupostos teóricos os autores Demo (2004, 2009), Luckesi (2003), Morán (2015, 2018) e Bottentuit Junior (2017). Para esses autores, as tecnologias digitais modificaram a educação no que tange à disseminação de informação, à relação professor-aluno e às novas formas de aprendizagem. Para alcançar o objetivo proposto, foi realizada uma pesquisa com um docente e alunos de uma escola técnica de São Luís do Maranhão. A metodologia utilizada consiste em pesquisa bibliográfica, exploratória, descritiva e quali-quantitativa. Os resultados mostraram que o Kahoot! é um item colaborativo para a construção de atividades avaliativas dinâmicas, contribui para a interação entre professor e aluno, garantindo a construção de conhecimentos mais sólidos. Diante das discussões apresentadas no texto, considera-se que a plataforma Kahoot! é uma ferramenta adequada para ser utilizada no processo avaliativo de cursos de nível técnico.Downloads
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Publicado
21-12-2023
Como Citar
BARROS, A. L. da S.; CASTRO, G. P.; SILVA, C. M. da; SILVA, C. D. da. O USO DA PLATAFORMA KAHOOT! COMO MÉTODO DE AVALIAÇÃO NO ENSINO TÉCNICO. TICs & EaD em Foco, São Luís, v. 9, n. 2, p. 24–40, 2023. DOI: 10.18817/ticsead.v9i2.672. Disponível em: https://uemanet.uema.br/revista/index.php/ticseadfoco/article/view/672. Acesso em: 21 nov. 2024.
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Artigos
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