TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO A SERVIÇO DA EMANCIPAÇÃO: o caso da Pesquisa sobre o Curso EaD “Dívida Pública em Debate”
DOI:
https://doi.org/10.18817/tics.v6i2.495Palavras-chave:
EaD e emancipação. Pesquisa intervenção. Escola & Movimentos Sociais. Investigações alternativas.Resumo
O artigo se propõe a discutir uma experiência que une extensão, ensino e pesquisa por meio de um curso na modalidade EaD. Enfatiza o uso das Tecnologias da Informação a serviço da emancipação dos sujeitos. Investiga o processo a partir de uma Pesquisa de intervenção social, uma variante das pesquisas qualitativas do tipo participante. Os momentos metodológicos foram: planejamento da ação de intervenção (curso) a partir de uma demanda social; desenvolvimento das ações e documentação do processo; replanejamento de cada etapa a partir da avaliação da anterior; descrição do processo e análise dos dados registrados à luz da categoria “tecnologias sociais emancipatórias”. A intervenção se deu a partir de uma prática pedagógica experimental (uma espécie de laboratório de tecnologia social) que debateu a temática Dívida Pública: onde e como ela afeta a sua vida? Tal objetivo foi materializado a partir da parceria do Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes) com o Núcleo Capixaba da Auditoria Cidadã da Dívida. Envolveu, como sujeitos da ação, lideranças comunitárias, estudantes e professores. Conclui apontando que, no caso do curso em tela, foi válida a proposta em prol de uma educação emancipadora a partir das TICs e da EaD; que existem elementos que devem ser revisados e outros reforçados numa proposta de reoferta. De forma geral, a experiência apresentou indícios de um processo de emancipação em especial pelo conteúdo (temática discutida), pela forma de trabalho (TICs e modalidade EaD a serviço da educação emancipadora) e pelo método de investigação pesquisa de intervenção social como uma ferramenta possível de ação planejada, avaliação e análise dos dados tendo sempre em vista a transformação de uma determinada realidade social.Downloads
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Publicado
28-12-2020
Como Citar
SGARBI, A. D.; SANTOS, L. B. dos. TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO A SERVIÇO DA EMANCIPAÇÃO: o caso da Pesquisa sobre o Curso EaD “Dívida Pública em Debate”. TICs & EaD em Foco, São Luís, v. 6, n. 2, p. 17–32, 2020. DOI: 10.18817/tics.v6i2.495. Disponível em: https://uemanet.uema.br/revista/index.php/ticseadfoco/article/view/495. Acesso em: 21 nov. 2024.
Edição
Seção
Artigos
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