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Notícias

Alunas egressas do curso de Pedagogia Complementação da UEMA apresentam artigos em encontros de Formação Docente

  • 21 de maio de 2015
  • 0

Encontro Formação DOcenteAlunas egressas do curso de graduação em Pedagogia Complementação da Universidade Estadual do Maranhão, modalidade a distância, apresentam artigos durante o VI ENFORSUP – Encontro Inter-regional Norte, Nordeste e Centro-Oeste sobre Formação Docente para Educação Superior e Básica e, também, no I INTERFOR – Encontro Internacional sobre Formação Docente para Educação Básica e Superior. Ambos os eventos foram realizados em Brasília/DF, de 13 a 15 de maio.

As alunas foram: Joelma Teixeira Alves e Silva, que apresentou o artigo intitulado As contribuições das relações interpessoais no processo ensino aprendizagem; Laurideia de Sousa e Silva, que falou sobre Contribuições das relações afetivas para o processo ensino aprendizagem: competência intelectual e emocional; Ana Márcia Oliveira Gomes Silva, com o artigo intitulado Formação continuada de professores acerca das novas tecnologias de informação e comunicação.

Todos os artigos foram produzidos a partir das monografias elaboradas para a conclusão do Curso de Pedagogia Complementação, sob a orientação da Profª. Msc. Elizângela Fernandes Martins.

VI ENFORSUP e I INTERFOR – Nesse ano os encontros tiveram como tema “Formação, Currículo e Avaliação: Territórios referenciais para a profissão docente“, como forma de aprofundar a discussão entre os pesquisadores e profissionais envolvidos com a educação básica e superior, discutindo o papel do currículo e da avaliação na formação docente em instituições educativas. A ideia foi focar em questões mais acadêmicas e, ainda, de estabelecer uma interlocução sobre a formação docente, o currículo e a avaliação no contexto de Universidades, Centros Universitários, Institutos Federais, entre outros.

Dessa forma, o encontro tornou possível o intercâmbio de ideias, conhecimentos, indagações, questionamentos, experiências, favorecendo a produção de respostas e alternativas inovadoras para antigos e crônicos problemas da docência na educação básica e superior.

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